ÜST REKLAM

logo

reklam
14 Eylül 2017

KÜLTÜR TEMEL LİSESİNDEN ORYANTASYON SÜRPRİZİ

 

 

 

Gösterdiği başarı ve kaliteli eğitim anlayışıyla birçok öğrencisini güzel bölümlere yerleştiren Kültür Temel Lisesi öğrencilerine doğru bir şekilde yön vermek amacıyla 11-15 Eylül tarihlerini kapsayan haftayı “Oryantasyon Haftası” olarak ilan etti. Zirveyi hedefleyen Kültür Temel Lisesi Oryantasyon haftalarının sıkıcı havasını öğrencileriyle beraber güzel vakit geçirerek yeni bir anlayış ortaya koydular.

Oryantasyonla ilgili bilgi veren Kültür Temel Lisesi yetkilileri açıklamalarında; “Oryantasyon; yönlendirme, yön verme, kılavuzluk etme anlamlarında kullanılır. Kültür Temel Lisesi olarak 11-15 Eylül tarihlerini kapsayan haftayı “Oryantasyon Haftası” olarak ilan etme nedenimiz de tam olarak buydu. Öncelikli amacımız kılavuzluk etmek olsa da bu hafta boyunca yönlendirme ve yön vermeyi de sık sık kullandık. Oryantasyon haftaları genellikle sıkıcı geçen, kılavuzluk etmek adına salt bilgi barındıran, oryantasyon uygulayıcısının aktif olduğu öğrencilerinse çoğunlukla dinlediği haftalar olarak anılır. Bizler Kültür Temel Lisesi olarak bu haftaya yeni bir anlam yüklemeyi, gelenekselliği bir kenara bırakıp tıpkı derslerde olduğu gibi oryantasyonda da öğrenci merkezli olmayı tercih ettik. Bunun sonucunda ortaya  “yeni-eski öğrencilerin kaynaştığı, okul ve okulun imkânları hakkında bilgi sahibi olduğu, öğrencilerin kafalarındaki soru işaretlerinin kalktığı” stres ve kaygıdan uzak mutlu bir tablo oluştu.

Oryantasyon etkinlikleri kapsamında bir yandan rehberlik servisi rehberlik yaparken öte yandan branş öğretmenleri ısınma dersleri yaptı. Bu sayede uzun bir maratonun ilk ayağı başlamış oldu. Sınıf içi tanışmalar gerçekleştikten sonra bu işin kalıcı olabilmesi adına bir de kaynaşmalar gerçekleştirildi. Sosyal beceri kazanımı yüksek olan, aynı zamanda eğlenceli ve öğrencinin aktif olarak katıldığı “hareketi kim başlattı, pazardan… Aldım, ev sahibi-kiracı vb.” oyunlarla sınıf içi birliktelik sağlandı. Öğrencilerin dünyaya bakış açıları, dünyadaki sorunları ele alışları yine sınıf ortamında herkesin katılımıyla tartışıldı, beyin fırtınası yaratıldı. “farklılıklar, ortak paydalar, ön yargılar” masaya yatırıldı ve yine öğrencilerin bu konular hakkındaki fikirlerini açıkça paylaşmaları sağlandı.

“Bir gün eski bir günlüğünüzü bulduğunuzu ve bu günlükte geçmişe dair hatıraları, geleceğe dönük temennileri gördüğünüzü düşünün, ne hissederdiniz?” Kültür Temel Lisesi olarak kendimize bu soruyu sorduğumuzda “hüzün, mutluluk vb.” duyguları hisseder ve bunun yanında 4 yıllık bir analiz yapmamızı sağlar cevabını verdik. Kazanımı bu kadar fazla olan eski bir günlük için bir alternatif belirledik. Rehberlik servisleri tarafından sıkça kullanılan “geleceğe mektup yaz” isimli etkinliği uygulamaya karar verdik. Öğrencilerden 4 yıl sonraki kendilerine mektup yazmalarını ve rehberlik servisine 4 yıl sonra geri almak üzere teslim etmelerini istedik. Etkinlik sonrasında öğrencilerin bu etkinliğe dair fikirleri alındığında en çok kullanılan iki kellime “ilginç ve heyecanlı” oldu. Bu etkinlikle birlikte sadece günü kurtarmayı değil aynı zamanda uzun vadeli kazanımlar da elde etmeyi planladık.

Her kurumun olduğu gibi bizim kurumumuzun da birtakım kuralları var. Oryantasyon haftasının olmazsa olmazı okul kuralları hakkında da öğrencilere bilgi verdik, bu kuralların uygulanışı, yaptırımları hakkında öğrencilerle fikir alışverişi yaptık. Kültür Temel Lisesi olarak kurumumuzun kuralları konusunda radikal değişiklikler yaptık.

“Cep telefonları toplanmayacak, zil çalmayacak”

Amacımızı öğrencilerle paylaştık. Peki, bu değişikliklerdeki asıl amacımız neydi?

“Bireylere sorumluluk bilinci kazandırmak”

“Derslerde çok başarılı, ileride çok zengin olabilirsiniz. Fakat bir birey olarak kendi sorumluluğunuzu almadığınız, alamadığınız zaman bir şeylere bağımlı halde yaşamak zorunda kalacak ve kendi fikirlerinizi üretemeyeceksiniz. Yanlışlarınızı değerlendirmeyecek, otoriteler tarafından yaptırım uygulanmasını bekleyeceksiniz..” fikrinden yola çıkarak öğrencilere sorumluluk vermek istedik.

Öğrencilerimizin başarısını her kurum gibi bizler de önemsiyoruz. Fakat buna ek olarak öğrencilerimizin mutluluğunu, bağımsızlığını; başarısından daha fazla önemsiyoruz. Mutlu ve bağımsızlığını kazanmış olan bir bireyin zaten bu hayatta başarılı olabileceğini düşünüyor ve hatta yaşamdaki örneklerde de bunu görüyoruz.

“Okula Yeni Başlayan Çocuklarınıza Eğer Kaygılı Olduğunuzu Hissettirmeyin”

Kültür Temel Lisesi olarak okula uyum süreciyle ilgili deneyimlerimizi velilerimizle de paylaşmak istiyoruz. Çünkü bir öğrencinin en büyük desteği ailesidir, okuldan önce ev gelir. Okula yeni başlayan çocuklarınıza eğer kaygılı olduğunuzu hissettirirseniz; çocuk bunu içselleştirir ve bu kaygı çocuğun okul kaygısı halini alır. Özellikle ebeveyn olarak ilkokula ya da anaokuluna başlayan çocuğunuzla birlikte ilk gün okula gitmeniz çocuğunuza güven verecek, olası bir ayrılık kaygısını daha rahat yenmesini sağlayacaktır. Bunun yanında hayatlarında bir dönüm noktası olarak okula başlayacak olan çocuklar sürekli bu dönüm noktası hatırlatıldığında doğal olarak bir savunma mekanizması geliştirirler. Dolayısıyla okula yeni başlayacak bir çocuğa okula başlayacağını sürekli hatırlatmamak daha mantıklı ve sağlıklı olan seçenektir. Sadece okula yeni başlayan çocukların değil bütün öğrencilerin velileri çocuklarıyla sohbet etmeli ve çocuklarını olabildiğince dinlemeli. Özellikle, “bugün okulda en çok neye güldün, arkadaşlarınla nasıl eğlendin gibi “olumlu” sorularla çocuğun kendisini anlatmasına izin verilmeli.

Özel Hatay Eğitim Kurumları Kurucusu Ali Girişken; “Eğitsel rehberlik hizmetleri içerisinde yer alan oryantasyon eğitimi; öğrenciye yeni katıldığı okulu tanıtmak için yapılan hizmettir. Oryantasyon eğitiminin amacı öğrenciye okulun fiziki yapısını tanıtmak ve öğrencinin ihtiyaçlarını nasıl gidereceğini göstermektir. Ayrıca oryantasyon eğitimi öğrencinin yeni arkadaşlarına ve öğretmenlerine uyum sağlamasını da amaçlar. Bu hizmetle birey okula uyum sağlamak için geçireceği zamanı daha verimli kullanarak derslerine çalışabilme imkânı bulur. Oryantasyon eğitiminin zamanı olabildiğince kısa tutulmalıdır. Oryantasyon hizmeti okulda rehber öğretmenler tarafından hazırlanan plan ve programa uygun bir şekilde okul müdürü, diğer öğretmenler ve öğrencilerin katılımıyla gerçekleştirilir. Oryantasyon eğitiminin uyum sağlayıcı işlevinin yanı sıra birde koruyucu ve önleyici işlevi vardır. Oryantasyon sürecinin içeriğine öğrencinin yeni okuluna uyum sağlamasıyla birlikte karşılaşacağı sorunları önlemek amacıyla uygulamalar da eklenmelidir. Bu şekilde oryantasyon eğitiminin işlevleri amacına ulaşmış olur. Ayrıca oryantasyon eğitimi verilirken uyulması gereken belirli ilkelerde göz ardı edilmemelidir.”dedi.

“Oryantasyon Öğrencilerine Birde Çiğ Köfte Sürprizi Yapıldı”

Hatay Kültür Eğitim Kurumları Eğitimde her gün kendine yeni bir şeyler katıp Hatay’daki eğitim çıtasını yükseltirken sosyal aktivitelerle de adından söz ettiriyor. Yola çıktığı ilk günden bugüne hep farkındalığı savunan ve bu alandaki bayrağı önde götüren Hatay Kültür Eğitim Kurumları YGS yaz kampının son günü öğrencileri için Antakya manzaralı terasında çiğ köfte partisi düzenledi. Öğretmen ve öğrencilerin tamamının katıldığı etkinlikte yaklaşık 20 kiloluk çiğ köfte kısa sürede tükendi. oryantasyon sürprizi olan bu etkinlik öğrenciler tarafından coşkuyla karşılandı.

Tüm bu hatırlatmaları yaptıktan sonra 2017-2018 eğitim öğretim yılının; eğitimin içindeki her birey açısından; sağlıklı, mutlu ve başarılı geçmesini diliyoruz.

Haber-Foto:Ali Doğru

 

Share
504 Kez Görüntülendi.
#

SENDE YORUM YAZ

9+10 = ?